2025年6月4日下午，民族文化传承与教育团队郑雪松主持的2023年度河南省高校哲学社会科学应用研究重大课题成果发布会在betway唯一官网会议室402成功举办。发布会以“河南教育推进黄河文化遗产保护和传承研究”为主题，重点发布了该主题的重大研究成果。在民族文化与教育团队的张莉娜、骆丽娟、冯靖雯等老师以不同方式带领参会的研究生和本科生熟悉本课题基本内容的基础上，郑雪松宣读了本课题的重大研究成果。

郑雪松介绍，本课题以教育与文化传承理论、文化遗产保护理论、文化认同理论等为指导，在调查分析河南大中小学黄河文化遗产认知认同现状与困境的基础上，围绕黄河非遗与课程开发深度挖掘学校教育影响黄河文化遗产保护和传承主要因素，探求河南教育推进黄河文化保护和传承的实践路径和策略体系。在调研和理论探究的基础上，项目负责人和团队成员撰写出论文近20篇，其中10多篇刊发在北大中文核心期刊上（含8篇CSSCI期刊论文）；正式出版学术著作2部。研究过程中，主持人应邀参加省政协“打造民族交往交流交融优势品牌 铸牢中华民族共同体意识”专家协商会，所提建议经过河南省政协刊发在人民政协报2023-12-28期上；参加“2023年河南社会科学学术年会首场分会场活动”并作“民族文化传承与教育”相关研究的主题发言等。

课题在落实“立德树人”根本任务和文化遗产进校园进课程进教材中取得了一定的创新性研究成果及其社会效益。发布会现场，参会学生积极发言。

卢金苗：我老家是济源，济源是愚公故里、济水之源，是河南省首批历史文化名城，女娲补天、黄帝祭天等传说故事都发生在这里，所以我想结合老家的一些做法来谈谈教育如何推进黄河文化的保护与传承。首先，可以把文化保护与研学结合，通过对黄河文化遗产系统性保护，建设小浪底爱国主义教育基地等研学营地，推出精品研学线路，将黄河文化转化为教育实践资源。其次，济源有很多红色遗址遗迹，可以通过整合朱德出太行小道等红色遗址，开发主题旅游线路，通过实地参观、故事讲述等形式开展红色教育，增强学生文化自信。最后，愚公精神也要传承，以王屋山文化品牌为载体，打造音乐剧、动画电影等文艺作品，推动愚公移山精神进校园，融入日常教学与校园文化建设。济源的实践表明，黄河文化遗产保护与传承需以教育为纽带，通过研学化激活文化生命力、场景化增强教育感染力、艺术化拓展精神传播力，实现从“静态保护”到“活态传承”的跨越。

刘星辰：黄河文化比较“大”，它历史跨度绵长，地域覆盖九省辐射四方，影响贯穿古今塑造文明，精神特质鲜明，既纳百川成其浩瀚，又承古拓新育今朝，是中华文明生生不息的根脉与魂魄。河南处于黄河流域，沿岸孕育了多样的黄河文化。河南渑池的仰韶文化就是代表之一。仰韶文化以彩陶闻名，其纹饰如几何纹、动物纹等，不仅体现先民智慧，更蕴含早期图腾崇拜、自然观察等文化密码。我们可以将彩陶制作技艺融入学校课程之中，开发校本课程，实现文化传承与课堂教育深度融合，实现了“一陶一器皆课程，一纹一饰皆传承”的文化浸润目标，让黄河文化在青少年心中活起来、传下去。

李俊娴：黄河是中华文明最主要的发源地之一，更是‌中华民族的母亲河‌，承载着中华文明五千年的历史根基与文化脉络。‌‌河南地处中原腹地,九州之中，同时也是黄河文化的孕育地，处处留下来黄河文化的深刻印迹，从安阳的殷墟到洛阳的龙门石窟，再到大河村遗址，我们明明身处这黄河文化的深厚土壤之中，脚下踏着被黄河水浸润过的土地，却对黄河文化的内涵知之甚少，无暇去感受黄河文化的博大精深。因此，通过教育推进黄河文化保护和传承，已成为一项刻不容缓且意义深远的时代使命。除了围绕黄河文化开发校本课程外，还积极开展丰富多彩的课外实践活动。例如，学校可以成立各种与黄河文化有关的社团，像非遗体验、乡土历史之类，让学生在亲身体验中从旁观者转变为参与者，在参与中实现文化基因的传承。

随着全球化进程的加速和文化认同需求的日益凸显，黄河文化遗产的保护和传承已不再仅仅是学术议题，而是成为了关乎文化自信、民族复兴的时代命题。本次发布会成果斐然，正是我们守护黄河文脉、回应时代命题的坚实一步。让我们以炽热的情怀、坚定的脚步，共同守护好这条流淌着民族记忆的河流，让黄河文化、黄河精神代代相传，在复兴的征程中，汇聚成推动民族前行的磅礴力量。

供稿：李俊娴 摄影：刘彦培 张佳怡 审核：郑雪松